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• 8W5XY7 bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2009 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders", https://doi.org/10.48804/8W5XY7, KU Leuven RDR, V1" @default.
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• 8W5XY7 description "En 2009, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin de déterminer si les élèves ont atteint les objectifs de réussite en mathématiques à la fin de l’enseignement primaire. Cette évaluation est une réitération de la première évaluation nationale sur les mathématiques en 2002. Les données ont été recueillies au moyen de 22 tests écrits qui peuvent être classés en trois domaines: (a) les nombres et les opérations mathématiques, (b) la mesure et la géométrie, et (c) les stratégies et les compétences en résolution de problèmes. Des tests nouveaux et déjà utilisés (dans l'évaluation nationale de 2002) ont été administrés. Un échantillon représentatif de 6 940 élèves de 247 écoles primaires flamandes y ont participé. Les tests ont été complétés par des questionnaires à l'intention des élèves, des parents, des enseignants et des chefs d'établissement. Le questionnaire à l'intention des élèves portait, entre autres, sur leur perception de l'école et des cours de mathématiques, leur motivation et leur confiance en soi. Le questionnaire destiné aux parents a permis de recueillir des renseignements sur leur enfant, leurs antécédents familiaux et leur participation à l'école. Les enseignants ont été interrogés, entre autres, sur les aspects didactiques des cours de mathématiques, de la salle de classe et de l'école. Les chefs d'établissement ont été principalement interrogés sur leur politique scolaire. Les taux de réponse à ces questionnaires étaient de 96 % pour les parents et les enseignants et de 95 % pour les chefs d'établissement." @default.
• 8W5XY7 description "Im Jahr 2009 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, ob die Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarstufe die Zielvorgaben für den Mathematikunterricht erreicht haben. Diese Bewertung ist eine Wiederholung der ersten nationalen Bewertung zur Mathematik im Jahr 2002. Die Daten wurden durch 22 schriftliche Tests gesammelt, die in drei Bereiche eingeteilt werden können: (a) Zahlen und mathematische Operationen, (b) Messen und Geometrie, und (c) Strategien und Problemlösungsfähigkeiten. Es wurden sowohl neue als auch zuvor verwendete (in der nationalen Bewertung von 2002) Tests durchgeführt. Eine repräsentative Stichprobe von 6940 Schülern aus 247 flämischen Grundschulen nahm teil. Ergänzt wurden die Tests durch Fragebögen für Schüler, Eltern, Lehrer und Schulleiter. Der Schülerfragebogen fragte unter anderem nach ihrer Wahrnehmung des Schul- und Mathematikunterrichts, ihrer Motivation und ihrem Selbstvertrauen. Der Elternfragebogen sammelte Informationen über ihr Kind, ihren familiären Hintergrund und ihre Beteiligung an der Schule. Die Lehrer wurden unter anderem zu didaktischen Aspekten des Mathematikunterrichts, des Klassenzimmers und der Schule befragt. Schulleiter wurden hauptsächlich nach ihrer Schulpolitik gefragt. Die Antwortquoten auf diese Fragebögen lagen bei den Eltern und Lehrern bei 96 % und bei den Schulleitern bei 95 %." @default.
• 8W5XY7 description "In 2009 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess whether pupils have achieved the attainment targets for mathematics at the end of primary education. This assessment is a reiteration of the first national assessment on mathematics in 2002. Data were collected through 22 written tests that can be categorized into three domains: (a) numbers and mathematical operations, (b) measuring and geometry, and (c) strategies and problem-solving skills. Both new and previously used (in the 2002 national assessment) tests were administered. A representative sample of 6940 pupils from 247 Flemish primary schools participated. Tests were supplemented with questionnaires for pupils, parents, teachers and school leaders. The pupil questionnaire asked, among other things, about their perceptions of the school and mathematics classes, their motivation and their self-confidence. The parent questionnaire collected information on their child, family background and involvement in the school. Teachers were asked, among other things, about didactic aspects of mathematics classes, the classroom and the school. School leaders were mainly asked about their school policy. The response rates to these questionnaires were 96% for the parents and teachers and 95% for the school leaders." @default.
• 8W5XY7 description "In 2009 is in opdracht van de Vlaamse overheid een landelijke beoordeling uitgevoerd om te beoordelen of leerlingen aan het eind van het basisonderwijs de eindtermen voor wiskunde hebben gehaald. Deze beoordeling is een herhaling van de eerste nationale beoordeling van wiskunde in 2002. De gegevens werden verzameld door middel van 22 schriftelijke tests die kunnen worden onderverdeeld in drie domeinen: (a) getallen en wiskundige bewerkingen, (b) meten en geometrie, en (c) strategieën en probleemoplossende vaardigheden. Er werden zowel nieuwe als eerder gebruikte tests (in de nationale beoordeling van 2002) uitgevoerd. Een representatieve steekproef van 6940 leerlingen van 247 Vlaamse basisscholen nam deel. De tests werden aangevuld met vragenlijsten voor leerlingen, ouders, leerkrachten en schoolleiders. In de leerlingenvragenlijst werd onder meer gevraagd naar hun perceptie van de school- en wiskundelessen, hun motivatie en hun zelfvertrouwen. De oudervragenlijst verzamelde informatie over hun kind, familieachtergrond en betrokkenheid bij de school. Docenten werden onder andere gevraagd naar didactische aspecten van wiskundelessen, het klaslokaal en de school. Schoolleiders werden vooral gevraagd naar hun schoolbeleid. De respons op deze vragenlijsten was 96% voor de ouders en leraren en 95% voor de schoolleiders." @default.
• 8W5XY7 identifier "doi:10.48804/8W5XY7" @default.
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• 8W5XY7 subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
• 8W5XY7 title "2009 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders" @default.
• 8W5XY7 title "2009 Nationale Beoordeling van de Wiskunde in het Basisonderwijs in Vlaanderen" @default.
• 8W5XY7 title "2009 Nationale Bewertung der Mathematik in der Grundschule in Flandern" @default.
• 8W5XY7 title "2009 Évaluation nationale des mathématiques dans l'enseignement primaire en Flandre" @default.
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