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• 9EKOH5 bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2017 National Assessment of Technology in the First Grade of Secondary education in Flanders (A-stream)", https://doi.org/10.48804/9EKOH5, KU Leuven RDR, V1" @default.
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• 9EKOH5 description "En 2017, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin d’évaluer dans quelle mesure les élèves ont atteint les objectifs en matière de technologie à la fin de la première année de l’enseignement secondaire (A-stream). Les données ont été recueillies au moyen d'un test écrit couvrant les dimensions de la «compréhension» et de l'«interprétation». Ce test a été administré à un échantillon représentatif de 2 197 élèves de 70 écoles secondaires flamandes. En outre, un test pratique de la dimension «manutention» a été effectué. Ce test consistait en cinq missions nouvellement développées et une mission copiée de l'évaluation nationale sur l'orientation mondiale dans l'enseignement primaire en 2015. Chaque tâche a été accomplie par environ 500 étudiants. Enfin, un ensemble de questions de clarification a été administré à un sous-échantillon de 1 041 étudiants. Les questions de clarification sont des questions écrites ouvertes qui exigent que les élèves fournissent leurs propres exemples et explications. Les tests ont été complétés par des questionnaires sur les antécédents des élèves, des parents et des enseignants. Les questionnaires ont recueilli, entre autres, des informations sur les caractéristiques générales des élèves et de leurs familles, les attitudes des élèves et des parents, les pratiques en classe et les approches didactiques des enseignants. Les taux de réponse à ces questionnaires étaient de près de 100 % pour les élèves et de 94 % pour les parents. Les enseignants ont pu remplir une partie du questionnaire en ligne, pour lequel le taux de réponse était de 82 %. Pour la partie papier, le taux de réponse était de 90%." @default.
• 9EKOH5 description "Im Jahr 2017 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, inwieweit die Schüler am Ende der ersten Klasse der Sekundarstufe (A-Stream) die Zielvorgaben für den Technologieerwerb erreicht haben. Die Daten wurden durch einen schriftlichen Test gesammelt, der die Dimensionen "Verständnis" und "Interpretation" abdeckt. Dieser Test wurde einer repräsentativen Stichprobe von 2197 Schülern von 70 flämischen Sekundarschulen durchgeführt. Zusätzlich wurde ein Praxistest für die Dimension 'Handling' durchgeführt. Dieser Test bestand aus fünf neu entwickelten Aufgaben und einer Aufgabe, die aus der nationalen Bewertung der Weltorientierung in der Grundschulbildung im Jahr 2015 kopiert wurde. Jeder Auftrag wurde von etwa 500 Studenten abgeschlossen. Schließlich wurde ein Bündel von Klärungsfragen an eine Teilstichprobe von 1041 Studenten verabreicht. Klärungsfragen sind offene Fragen, bei denen die Schüler ihre eigenen Beispiele und Erklärungen angeben müssen. Die Tests wurden mit Schüler-, Eltern- und Lehrer-Hintergrundfragebögen ergänzt. Die Fragebögen sammelten unter anderem Informationen zu allgemeinen Hintergrundmerkmalen von Schülern und ihren Familien, Einstellungen von Schülern und Eltern, Unterrichtspraktiken und didaktischen Ansätzen von Lehrern. Die Antwortquoten auf diese Fragebögen lagen bei fast 100 % bei den Schülern und 94 % bei den Eltern. Die Lehrkräfte konnten einen Teil des Fragebogens online ausfüllen, wobei die Antwortquote 82 % betrug. Für den Papierteil lag die Rücklaufquote bei 90 %." @default.
• 9EKOH5 description "In 2017 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess the extent to which students have achieved the attainment targets for technology at the end of the first grade of secondary education (A-stream). Data were collected through a written test covering the dimensions of 'understanding' and 'interpretation'. This test was administered to a representative sample of 2197 students from 70 Flemish secondary schools. In addition, a practical test for the dimension 'handling' was conducted. This test consisted of five newly developed assignments and one assignment copied from the national assessment on world orientation in primary education in 2015. Each assignment was completed by approximately 500 students. Finally, a bundle of clarification questions was administered to a subsample of 1041 students. Clarification questions are written open-ended questions that require students to provide their own examples and explanations. Tests were supplemented with student, parent and teacher background questionnaires. The questionnaires collected, among other things, information on general background characteristics of students and their families, students' and parents' attitudes, classroom practices, and teachers' didactic approaches. The response rates to these questionnaires were almost 100% for students and 94% for parents. Teachers were able to complete part of the questionnaire online, for which the response rate was 82%. For the paper part, the response rate was 90%." @default.
• 9EKOH5 description "In 2017 werd in opdracht van de Vlaamse overheid een nationale beoordeling uitgevoerd om na te gaan in hoeverre studenten aan het einde van de eerste graad van het secundair onderwijs (A-stroom) de eindtermen voor technologie hebben behaald. De gegevens werden verzameld door middel van een schriftelijke test over de dimensies van 'begrip' en 'interpretatie'. Deze test werd afgenomen bij een representatieve steekproef van 2197 leerlingen van 70 Vlaamse middelbare scholen. Daarnaast is er een praktijktest uitgevoerd voor de dimensie 'handling'. Deze test bestond uit vijf nieuw ontwikkelde opdrachten en één opdracht gekopieerd van de landelijke beoordeling wereldoriëntatie in het basisonderwijs in 2015. Elke opdracht werd door ongeveer 500 studenten afgerond. Ten slotte werd een bundel verduidelijkingsvragen beheerd aan een substeekproef van 1041 studenten. Verduidelijkingsvragen zijn open vragen die studenten vragen om hun eigen voorbeelden en uitleg te geven. De toetsen werden aangevuld met vragenlijsten over de achtergrond van leerlingen, ouders en leerkrachten. De vragenlijsten verzamelden onder meer informatie over algemene achtergrondkenmerken van studenten en hun gezinnen, de houding van studenten en ouders, klaspraktijken en didactische benaderingen van leraren. De respons op deze vragenlijsten was bijna 100% voor studenten en 94% voor ouders. Docenten konden een deel van de vragenlijst online invullen, waarvoor het responspercentage 82 % bedroeg. Voor het papieren deel was het responspercentage 90%." @default.
• 9EKOH5 identifier "doi:10.48804/9EKOH5" @default.
• 9EKOH5 issued "2023-12-21T15:27:24Z" @default.
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• 9EKOH5 subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
• 9EKOH5 title "2017 National Assessment of Technology in the First Grade of Secondary education in Flanders (A-stream)" @default.
• 9EKOH5 title "2017 Nationale Bewertung der Technologie in der ersten Klasse der Sekundarstufe in Flandern (A-Stream)" @default.
• 9EKOH5 title "2017 Nationale beoordeling van technologie in de eerste graad van het secundair onderwijs in Vlaanderen (A-stream)" @default.
• 9EKOH5 title "2017 Évaluation nationale de la technologie en première année de l'enseignement secondaire en Flandre (A-stream)" @default.
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