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• FZCNFZ accessRights PUBLIC @default.
• FZCNFZ bibliographicCitation "Schoenmakers, Birgitte, 2024, "Dataset Family Medicine Program Jordan Erasmus +", https://doi.org/10.48804/FZCNFZ, KU Leuven RDR, V1" @default.
• FZCNFZ contributor fb65f0a6e1dc54e5f348082854eb4981d981206d @default.
• FZCNFZ created "2024-10-18T05:56:44Z" @default.
• FZCNFZ creator 0000-0003-1909-9613 @default.
• FZCNFZ description "Om de uitkomst van het Family Medicine-programma te beoordelen, hebben we twee onderzoeksvragen gedefinieerd: wat is de praktijkervaring van de betrokken opleiders en stagiairs en wat is de impact ervan op de eindbeoordeling? In antwoord op de eerste vraag hebben we na elk cohort (2022 en 2023) focusgroepgesprekken gevoerd met trainers en stagiairs. Interviews werden gebouwd in overeenstemming met de Coreq-checklist voor interviews en geanalyseerd volgens de Quagol-richtlijnen voor kwalitatieve data-analyse. Het doel van de focusgroepen van de stagiairs was om een idee te krijgen van de ervaringen van de stagiairs die bij het project betrokken waren. Hiervoor stelden we per aspect van het onderwijs vragen: Wat was er goed aan de modules en wat kan er beter? Deze vragen hadden met name betrekking op organisatie, inhoud, curriculumlevering en leeromgeving. Voor hetzelfde doel organiseerden we focusgroepen voor de trainers. Ze werden gevraagd om na te denken over hun rol als docent, ervaringen met het programma (zelfde thema's als trainees) en met de peer-sessies, meer specifiek omdat dit concept erg nieuw en uitdagend was. De focusgroepinterviews werden opgenomen en getranscribeerd. Stagiairs en opleiders namen op vrijwillige basis deel. De focusgroepen werden geleid door de Europese partners en ondersteund door de Jordaanse faculteitsleden. Arabische vertolking werd verstrekt omdat de Engelse taalvaardigheid niet altijd voldoende was om dieper in thema's te duiken. Aan het begin en het einde van elk cohort deden de cursisten een examen. Dit examen bestond uit 50 meerkeuzevragen over eerstelijnszorg. Alle EPA-thema's waren gelijk vertegenwoordigd. Het examen werd samengesteld door zowel Jordaanse als Europese partners en aangepast aan de context. Formatieve, zelfevaluatie werd gedurende het hele programma verstrekt en aangeboden via opdrachten die in de leeromgeving van Teams werden geplaatst. Voltooiing van deze oefeningen was verplicht en werd opgevolgd door de faculteit." @default.
• FZCNFZ description "Pour évaluer les résultats du programme de médecine familiale, nous avons défini deux questions de recherche: quelle est l’expérience vécue des formateurs et des stagiaires qui y participent et quel est son impact sur l’évaluation finale? En réponse à la première question, nous avons mené des entretiens en groupe de discussion avec des formateurs et des stagiaires après chaque cohorte (2022 et 2023). Les entrevues ont été construites conformément à la liste de contrôle Coreq pour les entrevues et analysées conformément aux lignes directrices Quagol pour l'analyse qualitative des données. L’objectif des groupes de discussion des stagiaires était de se faire une idée des expériences des stagiaires participant au projet. À cette fin, nous avons posé des questions par aspect de l'éducation: Qu'est-ce qui était bon dans les modules et qu'est-ce qui pourrait être mieux fait? Ces questions portaient en particulier sur l'organisation, le contenu, la prestation des programmes d'études et l'environnement d'apprentissage. Dans le même but, nous avons organisé des groupes de discussion pour les formateurs. On leur a demandé de réfléchir à leur rôle d'enseignant, à leurs expériences avec le programme (mêmes thèmes que les stagiaires) et avec les séances avec les pairs, plus précisément parce que ce concept était très nouveau et stimulant. Les entrevues des groupes de discussion ont été enregistrées et transcrites. Les stagiaires et les formateurs y ont participé sur une base volontaire. Les groupes de discussion étaient dirigés par les partenaires européens et soutenus par les membres du corps professoral jordanien. L'interprétation en arabe a été assurée car la maîtrise de l'anglais n'était pas toujours suffisante pour approfondir les thèmes. Au début et à la fin de chaque cohorte, les stagiaires ont passé un examen. Cet examen consistait en 50 questions à choix multiples portant sur des cas de soins primaires. Tous les thèmes de l'EPA étaient également représentés. L'examen a été composé par des partenaires jordaniens et européens et adapté au contexte. Une auto-évaluation formative a été fournie tout au long du programme et offerte au moyen d'affectations affichées dans l'environnement d'apprentissage des équipes. L'achèvement de ces exercices était obligatoire et suivi par la faculté." @default.
• FZCNFZ description "To assess the Family Medicine program's outcome, we defined two research questions: what is the lived experience of trainers and trainees involved in it and what is its impact on the final assessment? In answer to the first question, we conducted focus group interviews with trainers and trainees after each cohort (2022 and 2023). Interviews were built in accordance with the Coreq checklist for interviews and analyzed following the Quagol guidelines for qualitative data analysis. The aim of the trainees’ focus groups was to get a feel for the experiences of the trainees involved in the project. For that purpose, we asked questions per aspect of education: What was good about the modules and what could be done better? These questions addressed particularly organization, content, curriculum delivery and learning environment. For the same purpose, we organized focus groups for the trainers. They were asked to reflect on their role as a teacher, experiences with the program (same themes as trainees) and with the peer sessions, more specifically since this concept was very new and challenging. The focus group interviews were audiotaped and transcribed. Trainees and trainers participated on a voluntary basis. The focus groups were led by the European partners and supported by the Jordanian faculty members. Arabic interpreting was provided since English proficiency was not always sufficient to delve deeper into themes. At the beginning and the end of each cohort, trainees took an exam. This exam consisted of 50 multiple choice questions addressing primary care cases. All EPA-themes were equally represented. The exam was composed by both Jordanian and European partners and adjusted to the context. Formative, self-assessment was provided throughout the program and offered via assignments posted in the Teams learning environment. Completion of these exercises was obligatory and followed up by the faculty." @default.
• FZCNFZ description "Um das Ergebnis des Family Medicine-Programms zu bewerten, haben wir zwei Forschungsfragen definiert: Was ist die gelebte Erfahrung der daran beteiligten Ausbilder und Auszubildenden und welche Auswirkungen hat sie auf die abschließende Bewertung? Zur Beantwortung der ersten Frage führten wir nach jeder Kohorte (2022 und 2023) Fokusgruppeninterviews mit Ausbildern und Auszubildenden durch. Die Interviews wurden nach der Coreq-Checkliste für Interviews erstellt und nach den Quagol-Richtlinien für die qualitative Datenanalyse analysiert. Ziel der Fokusgruppen der Auszubildenden war es, ein Gefühl für die Erfahrungen der am Projekt beteiligten Auszubildenden zu bekommen. Zu diesem Zweck haben wir Fragen nach Bildungsaspekten gestellt: Was war gut an den Modulen und was könnte besser gemacht werden? Diese Fragen befassten sich insbesondere mit der Organisation, den Inhalten, der Bereitstellung von Lehrplänen und der Lernumgebung. Zu dem gleichen Zweck haben wir Fokusgruppen für die Trainer organisiert. Sie wurden gebeten, über ihre Rolle als Lehrer, Erfahrungen mit dem Programm (gleiche Themen wie Auszubildende) und mit den Peer-Sessions nachzudenken, insbesondere da dieses Konzept sehr neu und herausfordernd war. Die Fokusgruppeninterviews wurden vertont und transkribiert. Auszubildende und Ausbilder nahmen ehrenamtlich teil. Die Fokusgruppen wurden von den europäischen Partnern geleitet und von den jordanischen Fakultätsmitgliedern unterstützt. Arabisches Dolmetschen wurde zur Verfügung gestellt, da Englischkenntnisse nicht immer ausreichten, um tiefer in Themen einzutauchen. Zu Beginn und am Ende jeder Kohorte legten die Auszubildenden eine Prüfung ab. Diese Prüfung bestand aus 50 Multiple-Choice-Fragen, die sich mit Fällen der Primärversorgung befassten. Alle EPA-Themen waren gleichermaßen vertreten. Die Prüfung wurde sowohl von jordanischen als auch von europäischen Partnern verfasst und an den Kontext angepasst. Formative Selbsteinschätzung wurde während des gesamten Programms zur Verfügung gestellt und über Aufgaben angeboten, die in der Lernumgebung von Teams veröffentlicht wurden. Der Abschluss dieser Übungen war obligatorisch und wurde von der Fakultät weiterverfolgt." @default.
• FZCNFZ identifier "doi:10.48804/FZCNFZ" @default.
• FZCNFZ issued "2024-10-22T08:54:03Z" @default.
• FZCNFZ language ENG @default.
• FZCNFZ modified "2024-10-22T08:54:03Z" @default.
• FZCNFZ publisher 0419052173 @default.
• FZCNFZ subject "Health sciences" @default.
• FZCNFZ temporal genid66860 @default.
• FZCNFZ title "Dataset Familiegeneeskunde Programma Jordanië Erasmus +" @default.
• FZCNFZ title "Dataset Family Medicine Program Jordan Erasmus +" @default.
• FZCNFZ title "Dataset Programm für Familienmedizin Jordanien Erasmus +" @default.
• FZCNFZ title "Dataset Programme de médecine familiale Jordanie Erasmus +" @default.
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• FZCNFZ contactPoint genid66859 @default.
• FZCNFZ keyword "Family Practice" @default.
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• FZCNFZ isFundedBy genid66858 @default.