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• GQDEK4 bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2016 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders", https://doi.org/10.48804/GQDEK4, KU Leuven RDR, V1" @default.
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• GQDEK4 description "En 2016, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin de déterminer si les élèves ont atteint les objectifs de réussite en mathématiques à la fin de l’enseignement primaire. Cette évaluation est une réitération des évaluations nationales sur les mathématiques en 2002 et 2009. Les données ont été recueillies au moyen de 13 épreuves écrites. Un échantillon représentatif de 5 421 élèves de 190 écoles primaires flamandes y ont participé. En outre, une évaluation du rendement a été effectuée, comprenant deux affectations: la première mission a évalué plusieurs objectifs de réalisation liés à l’estimation et à la mesure, et la seconde mission s’est concentrée sur l’orientation spatiale. Un sous-échantillon de cinq étudiants par site a participé à ce test pratique: 532 étudiants ont terminé la première tâche et 525 étudiants ont terminé la deuxième tâche. Les tests ont été complétés par des questionnaires de base pour les élèves, les parents et les enseignants. Ces questionnaires recueillaient, entre autres, des informations sur les caractéristiques de base des élèves et de leurs familles, les attitudes des élèves et de leurs parents à l'égard des mathématiques et les pratiques en classe. Les taux de réponse à ces questionnaires étaient de 99 % pour les élèves et de 96 % pour les parents. Les enseignants ont pu remplir une partie du questionnaire en ligne. Pour cette partie en ligne, le taux de réponse était de 93%. Pour la partie papier, le taux de réponse était de 94%." @default.
• GQDEK4 description "Im Jahr 2016 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, ob die Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarstufe die Zielvorgaben für den Mathematikunterricht erreicht haben. Diese Bewertung ist eine Wiederholung der nationalen Bewertungen zur Mathematik in den Jahren 2002 und 2009. Die Daten wurden in 13 schriftlichen Tests erhoben. Eine repräsentative Stichprobe von 5421 Schülern aus 190 flämischen Grundschulen nahm teil. Darüber hinaus wurde eine Leistungsbeurteilung durchgeführt, die aus zwei Aufgaben bestand: Bei der ersten Aufgabe wurden mehrere Zielerreichungsziele im Zusammenhang mit der Schätzung und Messung bewertet, während sich die zweite Aufgabe auf die räumliche Orientierung konzentrierte. Eine Teilstichprobe von fünf Studenten pro Standort nahm an diesem praktischen Test teil: 532 Studenten absolvierten die erste Aufgabe und 525 Studenten absolvierten die zweite Aufgabe. Ergänzt wurden die Tests durch Hintergrundfragebögen für Schüler, Eltern und Lehrer. Diese Fragebögen sammelten unter anderem Informationen über Hintergrundmerkmale der Schüler und ihrer Familien, Einstellungen der Schüler und ihrer Eltern zur Mathematik und Unterrichtspraktiken. Die Antwortquoten auf diese Fragebögen lagen bei 99% für Schüler und 96% für Eltern. Die Lehrkräfte konnten einen Teil des Fragebogens online ausfüllen. Bei diesem Online-Teil lag die Rücklaufquote bei 93 %. Für den Papierteil betrug die Rücklaufquote 94 %." @default.
• GQDEK4 description "In 2016 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess whether pupils have achieved the attainment targets for mathematics at the end of primary education. This assessment is a reiteration of the national assessments on mathematics in 2002 and 2009. Data were collected through 13 written tests. A representative sample of 5421 pupils from 190 Flemish primary schools participated. In addition, a performance assesment was administered, consisting of two assignments: the first assignment assessed several attainment targets related to estimation and measuring, and the second assignment focused on spatial orientation. A subsample of five students per site participated in this practical test: 532 students completed the first assignment and 525 students completed the second assignment. Tests were supplemented with background questionnaires for pupils, parents and teachers. These questionnaires collected, among other things, information on background characteristics of the pupils and their families, attitudes of the pupils and their parents toward mathematics, and classroom practices. The response rates to these questionnaires were 99% for pupils and 96% for parents. Teachers were able to complete part of the questionnaire online. For this online part, the response rate was 93%. For the paper part, the response rate was 94%." @default.
• GQDEK4 description "In 2016 is in opdracht van de Vlaamse overheid een landelijke beoordeling uitgevoerd om te beoordelen of leerlingen aan het eind van het basisonderwijs de eindtermen voor wiskunde hebben gehaald. Deze beoordeling is een herhaling van de nationale beoordelingen van wiskunde in 2002 en 2009. De gegevens werden verzameld door middel van 13 schriftelijke tests. Een representatieve steekproef van 5421 leerlingen van 190 Vlaamse basisscholen nam deel. Daarnaast werd een performance assesment uitgevoerd, bestaande uit twee opdrachten: de eerste opdracht beoordeelde verschillende verwezenlijkingsdoelstellingen met betrekking tot schatting en meting, en de tweede opdracht was gericht op ruimtelijke oriëntatie. Een deelsteekproef van vijf studenten per site nam deel aan deze praktijktest: 532 studenten voltooiden de eerste opdracht en 525 studenten voltooiden de tweede opdracht. De toetsen werden aangevuld met achtergrondvragenlijsten voor leerlingen, ouders en leerkrachten. Deze vragenlijsten verzamelden onder meer informatie over de achtergrondkenmerken van de leerlingen en hun gezinnen, de houding van de leerlingen en hun ouders ten opzichte van wiskunde en de praktijk in de klas. De responspercentages op deze vragenlijsten waren 99% voor leerlingen en 96% voor ouders. Leerkrachten konden een deel van de vragenlijst online invullen. Voor dit online gedeelte was het responspercentage 93%. Voor het papieren deel was het responspercentage 94%." @default.
• GQDEK4 identifier "doi:10.48804/GQDEK4" @default.
• GQDEK4 issued "2023-12-14T12:34:37Z" @default.
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• GQDEK4 publisher 0419052173 @default.
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• GQDEK4 subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
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• GQDEK4 title "2016 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders" @default.
• GQDEK4 title "2016 Nationale Beoordeling van Wiskunde in het Basisonderwijs in Vlaanderen" @default.
• GQDEK4 title "2016 Nationale Bewertung der Mathematik in der Grundschule in Flandern" @default.
• GQDEK4 title "2016 Évaluation nationale des mathématiques dans l'enseignement primaire en Flandre" @default.
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