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- PBKKRG accessRights RESTRICTED @default.
- PBKKRG bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2021 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders", https://doi.org/10.48804/PBKKRG, KU Leuven RDR, V1" @default.
- PBKKRG created "2023-12-07T11:06:59Z" @default.
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- PBKKRG description "En 2021, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin de déterminer si les élèves ont atteint les objectifs de réussite en mathématiques à la fin de l’enseignement primaire. Cette évaluation est une réitération des évaluations nationales précédentes sur les mathématiques en 2002, 2009 et 2016. Les données ont été recueillies au moyen de 21 épreuves écrites: 13 tests portaient sur le domaine du « sens des nombres et des opérations » et 8 sur le domaine de la « mesure arithmétique et géométrique ». Un échantillon représentatif de 6 163 élèves de 230 écoles primaires flamandes y ont participé. Les tests ont été complétés par des questionnaires de base pour les élèves, les parents et les enseignants. Ces questionnaires de fond ont permis de recueillir, entre autres, des informations sur la situation familiale, les attitudes des élèves et de leurs parents à l'égard des mathématiques et les cours de mathématiques. Les taux de réponse aux questionnaires étaient de 96 % pour les élèves, 93 % pour les parents et 91 % pour les enseignants." @default.
- PBKKRG description "Im Jahr 2021 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, ob die Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarschulbildung die Leistungsziele für Mathematik erreicht haben. Diese Bewertung ist eine Wiederholung der früheren nationalen Bewertungen zur Mathematik in den Jahren 2002, 2009 und 2016. Die Daten wurden in 21 schriftlichen Tests erhoben: 13 Tests betrafen den Bereich "Zahlensinn und Operationen" und 8 den Bereich "Messung von Arithmetik und Geometrie". Eine repräsentative Stichprobe von 6163 Schülern aus 230 flämischen Grundschulen nahm teil. Ergänzt wurden die Tests durch Hintergrundfragebögen für Schüler, Eltern und Lehrer. Diese Hintergrundfragebögen sammelten unter anderem Informationen über die familiäre Situation, die Einstellung der Schüler und ihrer Eltern zur Mathematik und zum Mathematikunterricht. Die Antwortquoten auf die Fragebögen lagen bei 96 % bei den Schülern, 93 % bei den Eltern und 91 % bei den Lehrern." @default.
- PBKKRG description "In 2021 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess whether pupils have achieved the attainment targets for mathematics at the end of primary education. This assessment is a reiteration of the previous national assessments on mathematics in 2002, 2009 and 2016. Data were collected through 21 written tests: 13 tests were on the domain of 'number sense and operations' and 8 were on the domain of 'measuring arithmetic and geometry'. A representative sample of 6163 pupils from 230 Flemish primary schools participated. Tests were supplemented with background questionnaires for pupils, parents and teachers. These background questionnaires collected, among other things, information on the family situation, the attitudes of pupils and their parents toward mathematics, and mathematics classes. The response rates to the questionnaires were 96% for pupils, 93% for parents and 91% for teachers." @default.
- PBKKRG description "In 2021 werd in opdracht van de Vlaamse overheid een nationale beoordeling uitgevoerd om te beoordelen of leerlingen aan het eind van het basisonderwijs de eindtermen voor wiskunde hebben gehaald. Deze beoordeling is een herhaling van de eerdere nationale beoordelingen van wiskunde in 2002, 2009 en 2016. De gegevens werden verzameld aan de hand van 21 schriftelijke tests: Er werden 13 tests uitgevoerd op het gebied van 'nummer sense and operations' en 8 op het gebied van 'meten van rekenkunde en meetkunde'. Een representatieve steekproef van 6163 leerlingen van 230 Vlaamse basisscholen nam deel. De toetsen werden aangevuld met achtergrondvragenlijsten voor leerlingen, ouders en leerkrachten. Deze achtergrondvragenlijsten verzamelden onder meer informatie over de gezinssituatie, de houding van leerlingen en hun ouders ten opzichte van wiskunde en wiskundelessen. De responspercentages op de vragenlijsten waren 96 % voor leerlingen, 93 % voor ouders en 91 % voor leerkrachten." @default.
- PBKKRG identifier "doi:10.48804/PBKKRG" @default.
- PBKKRG issued "2023-12-19T11:15:24Z" @default.
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- PBKKRG publisher 0419052173 @default.
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- PBKKRG subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
- PBKKRG title "2021 National Assessment of Mathematics in Primary Education in Flanders" @default.
- PBKKRG title "2021 Nationale Bewertung der Mathematik in der Grundschule in Flandern" @default.
- PBKKRG title "Nationale beoordeling van wiskunde in het basisonderwijs 2021 in Vlaanderen" @default.
- PBKKRG title "Évaluation nationale 2021 des mathématiques dans l’enseignement primaire en Flandre" @default.
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