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• PTDNOR accessRights RESTRICTED @default.
• PTDNOR bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2013 National Assessment of Project Integrated General Subjects in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (Vocational Track)", https://doi.org/10.48804/PTDNOR, KU Leuven RDR, V1" @default.
• PTDNOR created "2023-12-07T11:07:17Z" @default.
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• PTDNOR creator 0000-0001-5472-5494 @default.
• PTDNOR description "En 2013, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin de déterminer si les élèves ont atteint les objectifs fixés pour les matières générales intégrées au projet à la fin de la troisième année de l’enseignement secondaire professionnel. Les données ont été recueillies au moyen de quatre tests: un test de compréhension fonctionnelle en lecture, un test de compréhension fonctionnelle en écoute, un test de compréhension arithmétique fonctionnelle et un test d'acquisition et de traitement d'informations fonctionnelles. Un échantillon représentatif de 3 381 élèves de 116 écoles secondaires flamandes y ont participé. Les tests ont été complétés par des questionnaires de base pour les élèves, les parents et les enseignants. Les questionnaires ont permis de recueillir des renseignements sur les caractéristiques générales des élèves et de leurs familles, la carrière scolaire des élèves et les pratiques en classe. Les taux de réponse à ces questionnaires étaient de 99 % pour les élèves et de 74 % pour les parents. Les enseignants ont pu remplir une partie du questionnaire en ligne, pour laquelle le taux de réponse était de 94 %. Pour la partie papier, le taux de réponse était de 87%." @default.
• PTDNOR description "Im Jahr 2013 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, ob die Schüler am Ende der dritten Klasse der beruflichen Sekundarstufe die Erreichungsziele für projektintegrierte allgemeine Fächer erreicht haben. Die Daten wurden in vier Tests erhoben: einen Test zum funktionalen Leseverständnis, einen Test zum funktionalen Hörverständnis, einen Test zum funktionalen arithmetischen Verständnis und einen Test zur Erfassung und Verarbeitung funktionaler Informationen. Eine repräsentative Stichprobe von 3381 Schülern aus 116 flämischen Sekundarschulen nahm teil. Ergänzt wurden die Tests durch Hintergrundfragebögen für Schüler, Eltern und Lehrer. Die Fragebögen sammelten Informationen über die allgemeinen Hintergrundmerkmale der Schüler und ihrer Familien, die Schullaufbahn der Schüler und die Unterrichtspraxis. Die Antwortquoten auf diese Fragebögen lagen bei 99% für Schüler und 74% für Eltern. Die Lehrkräfte konnten einen Teil des Fragebogens online ausfüllen, wobei die Antwortquote bei 94 % lag. Beim Papierteil lag die Rücklaufquote bei 87 %." @default.
• PTDNOR description "In 2013 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess whether students have achieved the attainment targets for project-integrated general subjects at the end of the third grade of vocational secondary education. Data were collected through four tests: a test on functional reading comprehension, a test on functional listening comprehension, a test on functional arithmetic comprehension and a test on functional information acquisition and processing. A representative sample of 3381 students from 116 Flemish secondary schools participated. Tests were supplemented with background questionnaires for students, parents and teachers. The questionnaires collected information on the general background characteristics of the students and their families, the students' school careers and classroom practices. The response rates to these questionnaires were 99% for students and 74% for parents. Teachers were able to complete a part of the questionnaire online, for which the response rate was 94%. For the paper part, the response rate was 87%." @default.
• PTDNOR description "In 2013 werd een nationale beoordeling uitgevoerd, in opdracht van de Vlaamse overheid, om te beoordelen of studenten aan het einde van de derde graad van het beroepsonderwijs de eindtermen voor projectgeïntegreerde algemene vakken hebben behaald. De gegevens werden verzameld door middel van vier tests: een test op het begrip van functioneel lezen, een test op het begrip van functioneel luisteren, een test op het begrip van functioneel rekenen en een test op het verwerven en verwerken van functionele informatie. Een representatieve steekproef van 3381 leerlingen van 116 Vlaamse middelbare scholen nam deel. De toetsen werden aangevuld met achtergrondvragenlijsten voor leerlingen, ouders en leerkrachten. De vragenlijsten verzamelden informatie over de algemene achtergrondkenmerken van de studenten en hun gezinnen, de schoolloopbaan van de studenten en de klaspraktijken. De respons op deze vragenlijsten was 99% voor studenten en 74% voor ouders. Docenten konden een deel van de vragenlijst online invullen, waarvoor het responspercentage 94% was. Voor het papieren deel was het responspercentage 87%." @default.
• PTDNOR identifier "doi:10.48804/PTDNOR" @default.
• PTDNOR issued "2023-12-20T12:34:50Z" @default.
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• PTDNOR modified "2023-12-20T12:34:50Z" @default.
• PTDNOR publisher 0419052173 @default.
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• PTDNOR subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
• PTDNOR title "2013 National Assessment of Project Integrated General Subjects in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (Deutsche Übersetzung)" @default.
• PTDNOR title "2013 National Assessment of Project Integrated General Subjects in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (Vocational Track)" @default.
• PTDNOR title "2013 Nationale Beoordeling van Project Geïntegreerde Algemene Onderwerpen in de Derde Graad Secundair Onderwijs in Vlaanderen (Beroepsspoor)" @default.
• PTDNOR title "2013 Évaluation nationale du projet des matières générales intégrées en troisième année de l'enseignement secondaire en Flandre (Vocational Track)" @default.
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