Belgif Linked Data Fragments server

Matches in Data.gov.be for { <http://data.gov.be/.well-known/genid/dataset/kulrdr/doi-10-48804/Q3MANR> ?p ?o ?g. }

• Q3MANR applicableLegislation oj @default.
• Q3MANR accessRights RESTRICTED @default.
• Q3MANR bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2012 National Assessment of French in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (General - Technical - Art Track)", https://doi.org/10.48804/Q3MANR, KU Leuven RDR, V1" @default.
• Q3MANR created "2023-12-07T11:07:19Z" @default.
• Q3MANR creator 8971f0cc09a535a9257e2be1a25f05c3d6e7c4e1 @default.
• Q3MANR creator 0000-0001-5472-5494 @default.
• Q3MANR description "En 2012, une évaluation nationale a été réalisée, commandée par le gouvernement flamand, afin d'évaluer dans quelle mesure les élèves ont atteint les objectifs de réussite en français (écouter et parler) à la fin de la troisième année de l'enseignement secondaire général, technique et artistique. Les données ont été recueillies par le biais d'un test d'écoute écrit avec deux versions différentes: un pour la piste générale et un pour la piste artistique et technique. Dans la filière générale, un échantillon représentatif de 1650 élèves de 74 écoles secondaires flamandes a participé. Dans le domaine artistique et technique, un échantillon représentatif de 1467 élèves de 70 écoles secondaires flamandes a participé. 490 élèves supplémentaires de la piste artistique de 11 écoles secondaires flamandes ont également participé au test d'écoute. Les compétences orales ont été évaluées au moyen d'une évaluation des performances (encore une version pour la piste générale et une autre version pour la piste artistique et technique). Dans la voie générale, le test d'expression orale a été administré à un échantillon représentatif de 450 étudiants. Dans le domaine artistique et technique, il a été administré à un échantillon représentatif de 395 étudiants. 62 autres étudiants de la piste d'art ont également passé l'évaluation de la performance orale. Les tests ont été complétés par des questionnaires de base pour les élèves, les parents et les enseignants de français. Ces questionnaires ont permis de recueillir de l'information sur les caractéristiques générales des élèves et de leur famille, ainsi que sur les caractéristiques liées à la matière (p. ex., les attitudes des élèves et de leur famille à l'égard du français et les politiques linguistiques dans les écoles). Les taux de réponse étaient de 100 % pour le questionnaire destiné aux élèves et de 85 % pour le questionnaire destiné aux parents. Les enseignants ont pu remplir une partie du questionnaire en ligne, pour laquelle le taux de réponse était de 96 %. Pour la partie papier, le taux de réponse était de 88%." @default.
• Q3MANR description "Im Jahr 2012 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, inwieweit die Schüler am Ende der dritten Klasse der allgemeinen, technischen und künstlerischen Sekundarstufe die Erreichungsziele für Französisch (Hören und Sprechen) erreicht haben. Die Daten wurden durch einen schriftlichen Hörtest mit zwei verschiedenen Versionen gesammelt: eine für die allgemeine Strecke und eine für die künstlerische und technische Strecke. In der allgemeinen Spur nahm eine repräsentative Stichprobe von 1650 Schülern von 74 flämischen Sekundarschulen teil. In der Kunst- und Technikspur nahm eine repräsentative Stichprobe von 1467 Schülern aus 70 flämischen Sekundarschulen teil. 490 weitere Schüler der Kunstspur aus 11 flämischen Sekundarschulen nahmen ebenfalls am Hörtest teil. Die sprachlichen Fähigkeiten wurden durch eine Leistungsbeurteilung bewertet (wiederum eine Version für den allgemeinen Track und eine andere Version für den künstlerischen und technischen Track). In der allgemeinen Spur wurde der Sprechtest an eine repräsentative Stichprobe von 450 Studenten verabreicht. Im künstlerischen und technischen Bereich wurde es einer repräsentativen Stichprobe von 395 Studenten verabreicht. 62 weitere Studierende des Kunstkurses nahmen ebenfalls an der mündlichen Leistungsbeurteilung teil. Ergänzt wurden die Tests durch Hintergrundfragebögen für Schüler, Eltern und Französischlehrer. Diese Fragebögen sammelten Informationen über die allgemeinen Hintergrundmerkmale der Schüler und ihrer Familien sowie fachbezogene Hintergrundmerkmale (z. B. die Einstellung der Schüler und ihrer Familien gegenüber Französisch und die Sprachpolitik in den Schulen). Die Antwortquoten betrugen 100% für den Schülerfragebogen und 85% für den Elternfragebogen. Die Lehrkräfte konnten einen Teil des Fragebogens online ausfüllen, wobei die Antwortquote bei 96 % lag. Beim Papierteil lag die Rücklaufquote bei 88 %." @default.
• Q3MANR description "In 2012 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess the extent to which students have achieved the attainment targets for French (listening and speaking) at the end of the third grade of general, technical and art secondary education. Data were collected through a written listening test with two different versions: one for the general track and one for the art and technical track. In the general track, a representative sample of 1650 students from 74 Flemish secondary schools participated. In the art and technical track, a representative sample of 1467 students from 70 Flemish secondary schools participated. 490 additional students of the art track from 11 Flemish secondary schools participated in the listening test as well. Speaking skills were assessed through aperformance assessment (again, one version for the general track and another version for the art and technical track). In the general track, the speaking test was administered to a representative sample of 450 students. In the art and technical track, it was administered to a representative sample of 395 students. 62 additional students of the art track took the oral performance assessment as well. Tests were supplemented with background questionnaires for students, parents and French teachers. These questionnaires collected information on the general background characteristics of the students and their families, and subject-related background characteristics (e.g., the attitudes of the students and their families toward French, and the language policies in the schools). The response rates were 100% for the student questionnaire and 85% for the parent questionnaire. Teachers were able to complete a part of the questionnaire online, for which the response rate was 96%. For the paper part, the response rate was 88%." @default.
• Q3MANR description "In 2012 werd in opdracht van de Vlaamse overheid een nationale beoordeling uitgevoerd om te beoordelen in hoeverre studenten de eindtermen voor het Frans (luisteren en spreken) hebben behaald aan het einde van de derde graad van het algemeen, technisch en kunst secundair onderwijs. De gegevens werden verzameld door middel van een schriftelijke luistertest met twee verschillende versies: één voor de algemene track en één voor de kunst- en technische track. In de algemene track nam een representatieve steekproef van 1650 leerlingen van 74 Vlaamse middelbare scholen deel. In het kunst- en technisch parcours nam een representatieve steekproef van 1467 leerlingen van 70 Vlaamse middelbare scholen deel. Ook 490 extra leerlingen van het kunstparcours van 11 Vlaamse middelbare scholen deden mee aan de luistertoets. Spreken vaardigheden werden beoordeeld door middel van een prestatiebeoordeling (opnieuw, een versie voor de algemene track en een andere versie voor de kunst en technische track). In de algemene track werd de spreektoets afgenomen bij een representatieve steekproef van 450 studenten. In de kunst- en technische track werd het toegediend aan een representatieve steekproef van 395 studenten. 62 extra studenten van de kunstbaan namen ook de mondelinge prestatiebeoordeling. De toetsen werden aangevuld met achtergrondvragenlijsten voor studenten, ouders en docenten Frans. Deze vragenlijsten verzamelden informatie over de algemene achtergrondkenmerken van de studenten en hun gezinnen, en vakgerelateerde achtergrondkenmerken (bijv. de houding van de studenten en hun gezinnen ten opzichte van het Frans en het taalbeleid in de scholen). De responspercentages waren 100% voor de studentenvragenlijst en 85% voor de oudervragenlijst. Docenten konden een deel van de vragenlijst online invullen, waarvoor het responspercentage 96% was. Voor het papieren deel was het responspercentage 88%." @default.
• Q3MANR identifier "doi:10.48804/Q3MANR" @default.
• Q3MANR issued "2023-12-20T08:10:02Z" @default.
• Q3MANR language NLD @default.
• Q3MANR modified "2023-12-20T08:10:02Z" @default.
• Q3MANR publisher 0419052173 @default.
• Q3MANR rights 58e3f2b54fe10cd1cfefefac59c990d74dbd8479 @default.
• Q3MANR subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
• Q3MANR title "2012 National Assessment of French in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (General - Technical - Art Track)" @default.
• Q3MANR title "2012 National Assessment of French in the Third Grade of Secondary Education in Flanders (General - Technical - Art Track)" @default.
• Q3MANR title "2012 Nationale Beoordeling van het Frans in de derde graad van het secundair onderwijs in Vlaanderen (Algemeen - Technisch - Art Track)" @default.
• Q3MANR title "2012 Évaluation nationale du français en troisième année de l'enseignement secondaire en Flandre (Général - Technique - Piste artistique)" @default.
• Q3MANR citedBy genid68458 @default.
• Q3MANR citedBy genid68459 @default.
• Q3MANR citedBy genid68460 @default.
• Q3MANR type Dataset @default.
• Q3MANR contactPoint genid68462 @default.
• Q3MANR keyword "Peilingen" @default.
• Q3MANR keyword "Peilingonderzoek" @default.
• Q3MANR landingPage Q3MANR @default.
• Q3MANR theme EDUC @default.
• Q3MANR theme TECH @default.
• Q3MANR version "1" @default.
• Q3MANR isFundedBy genid68461 @default.