Belgif Linked Data Fragments server

Matches in Data.gov.be for { <http://data.gov.be/.well-known/genid/dataset/kulrdr/doi-10-48804/UDLYTR> ?p ?o ?g. }

• UDLYTR applicableLegislation oj @default.
• UDLYTR accessRights RESTRICTED @default.
• UDLYTR bibliographicCitation "Centre of Educational Effectiveness and Evaluation; Janssen, Rianne, 2023, "2021 National Assessment of Information Acquisition and Processing and ICT in Primary Education in Flanders", https://doi.org/10.48804/UDLYTR, KU Leuven RDR, V1" @default.
• UDLYTR created "2023-12-07T11:07:00Z" @default.
• UDLYTR creator 8971f0cc09a535a9257e2be1a25f05c3d6e7c4e1 @default.
• UDLYTR creator 0000-0001-5472-5494 @default.
• UDLYTR description "En 2021, une évaluation nationale a été réalisée, à la demande du gouvernement flamand, afin de déterminer si les élèves disposent de compétences suffisantes pour acquérir et traiter des informations à la fin de l’enseignement primaire. Cette évaluation est une réitération de l'évaluation précédente sur l'acquisition et le traitement de l'information en 2012. Les données ont été recueillies au moyen de trois épreuves écrites: un test sur le travail avec des tableaux et des graphiques, un test sur le travail avec des plans et des dessins, et un test sur le travail avec des textes. Ce dernier de ces trois éléments a été ajouté récemment par rapport à l’évaluation de 2012. Un échantillon représentatif de 2 597 élèves de 83 écoles primaires flamandes y a participé. En outre, un test pratique a été administré à un sous-échantillon de 447 élèves pour évaluer certaines compétences en TIC. Ce test pratique consistait en trois missions. Les tests ont été complétés par des questionnaires destinés aux élèves, aux parents, aux enseignants et aux coordinateurs TIC. Ces questionnaires recueillaient, entre autres, des informations sur la situation à la maison des élèves, leur familiarité avec les TIC et la manière dont les VIV et les TIC sont abordées en classe. Les taux de réponse aux questionnaires étaient de 94 % pour les élèves, 94 % pour les parents, 84 % pour les enseignants et 65 % pour les coordinateurs TIC." @default.
• UDLYTR description "Im Jahr 2021 wurde eine nationale Bewertung durchgeführt, die von der flämischen Regierung in Auftrag gegeben wurde, um zu bewerten, ob die Schüler über ausreichende Fähigkeiten verfügen, um am Ende der Grundschulbildung Informationen zu erwerben und zu verarbeiten. Diese Bewertung ist eine Wiederholung der vorherigen Bewertung zur Informationsbeschaffung und -verarbeitung im Jahr 2012. Die Daten wurden in drei schriftlichen Tests erhoben: einen Test zum Arbeiten mit Tabellen und Grafiken, einen Test zum Arbeiten mit Plänen und Zeichnungen und einen Test zum Arbeiten mit Texten. Letzteres wurde im Vergleich zur Bewertung im Jahr 2012 neu hinzugefügt. Eine repräsentative Stichprobe von 2597 Schülern aus 83 flämischen Grundschulen nahm teil. Darüber hinaus wurde einer Teilstichprobe von 447 Schülern eine praktische Prüfung zur Bewertung bestimmter IKT-Kompetenzen durchgeführt. Diese praktische Prüfung bestand aus drei Aufgaben. Die Tests wurden durch Fragebögen für Schüler, Eltern, Lehrer und IKT-Koordinatoren ergänzt. In diesen Fragebögen wurden unter anderem Informationen über die häusliche Situation der Schüler, die Vertrautheit der Schüler mit IKT und die Art und Weise, wie IVV und IKT im Unterricht behandelt werden, gesammelt. Die Antwortquoten auf die Fragebögen lagen bei 94 % für Schüler, 94 % für Eltern, 84 % für Lehrkräfte und 65 % für IKT-Koordinatoren." @default.
• UDLYTR description "In 2021 a national assessment was carried out, which was commissioned by the Flemish government, to assess whether pupils have sufficient skills to acquire and process information at the end of primary education. This assessment is a reiteration of the previous assessment on information acquisition and processing in 2012. Data were collected through three written tests: a test on working with tables and graphs, a test on working with plans and drawings, and a test on working with texts. The latter of these three was newly added compared to the assessment in 2012. A representative sample of 2597 pupils from 83 Flemish primary schools participated. In addition, a practical test was administered to a subsample of 447 pupils to assess certain ICT competencies. This practical test consisted of three assignments. Tests were supplemented with questionnaires for pupils, parents, teachers and ICT coordinators. These questionnaires collected, among other things, information on pupils' home situation, pupils' familiarity with ICT and how IVV and ICT are addressed in class. The response rates to the questionnaires were 94% for pupils, 94% for parents, 84% for teachers and 65% for ICT coordinators." @default.
• UDLYTR description "In 2021 werd een nationale beoordeling uitgevoerd, in opdracht van de Vlaamse overheid, om te beoordelen of leerlingen over voldoende vaardigheden beschikken om aan het einde van het basisonderwijs informatie te verwerven en te verwerken. Deze beoordeling is een herhaling van de vorige beoordeling van de verwerving en verwerking van informatie in 2012. De gegevens werden verzameld door middel van drie schriftelijke tests: een test over het werken met tabellen en grafieken, een test over het werken met plannen en tekeningen, en een test over het werken met teksten. Het laatste van deze drie is nieuw toegevoegd ten opzichte van de beoordeling in 2012. Een representatieve steekproef van 2597 leerlingen van 83 Vlaamse basisscholen nam deel. Daarnaast werd een praktijktest afgenomen bij een deelsteekproef van 447 leerlingen om bepaalde ICT-competenties te beoordelen. Deze praktijktoets bestond uit drie opdrachten. De toetsen werden aangevuld met vragenlijsten voor leerlingen, ouders, leerkrachten en ICT-coördinatoren. Deze vragenlijsten verzamelden onder meer informatie over de thuissituatie van leerlingen, de vertrouwdheid van leerlingen met ICT en hoe IVV en ICT in de klas worden aangepakt. De antwoorden op de vragenlijsten waren 94 % voor leerlingen, 94 % voor ouders, 84 % voor leerkrachten en 65 % voor ICT-coördinatoren." @default.
• UDLYTR identifier "doi:10.48804/UDLYTR" @default.
• UDLYTR issued "2023-12-19T10:47:14Z" @default.
• UDLYTR language NLD @default.
• UDLYTR modified "2023-12-19T10:47:14Z" @default.
• UDLYTR publisher 0419052173 @default.
• UDLYTR rights 58e3f2b54fe10cd1cfefefac59c990d74dbd8479 @default.
• UDLYTR subject "Pedagogical and educational sciences" @default.
• UDLYTR title "2021 National Assessment of Information Acquisition and Processing and ICT in Primary Education in Flanders" @default.
• UDLYTR title "2021 National Assessment of Information Acquisition and Processing and ICT in Primary Education in Flanders" @default.
• UDLYTR title "Nationale Beoordeling Informatieverwerving en -verwerking en ICT in het primair onderwijs 2021 in Vlaanderen" @default.
• UDLYTR title "Évaluation nationale 2021 de l’acquisition et du traitement de l’information et des TIC dans l’enseignement primaire en Flandre" @default.
• UDLYTR citedBy genid68340 @default.
• UDLYTR citedBy genid68341 @default.
• UDLYTR type Dataset @default.
• UDLYTR contactPoint genid68343 @default.
• UDLYTR keyword "Peilingen" @default.
• UDLYTR keyword "Peilingonderzoek" @default.
• UDLYTR landingPage UDLYTR @default.
• UDLYTR theme EDUC @default.
• UDLYTR theme TECH @default.
• UDLYTR version "1" @default.
• UDLYTR isFundedBy genid68342 @default.