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- Z3Q5HC accessRights PUBLIC @default.
- Z3Q5HC bibliographicCitation "Thewissen, Jennifer; Anishchanka, Alena, 2025, "The FLANDMOT database: L2 Motivation in French and English among 1,300 Flemish Secondary-School Learners", https://doi.org/10.34934/DVN/Z3Q5HC, Social Sciences and Digital Humanities Archive – SODHA, V1" @default.
- Z3Q5HC created "2025-08-27T08:13:24Z" @default.
- Z3Q5HC creator 223cb2d9d9a868a5c784ff2812f5790420952d99 @default.
- Z3Q5HC creator 0000-0003-1298-4679 @default.
- Z3Q5HC description "Cette base de données a été collectée en 2022-2023 dans les écoles secondaires de Flandre pour accéder aux profils de motivation des apprenants pour L2 anglais et L2 français. Les éléments du questionnaire ont été en partie créés sur la base du cadre théorique de motivation de Zoltán Dörnyei (motivation intégrative, instrumentale, caractéristiques individuelles des apprenants, environnement d'apprentissage). La base de données offre un accès ouvert à toutes les réponses des apprenants." @default.
- Z3Q5HC description "Deze databank werd in 2022-2023 verzameld op middelbare scholen in heel Vlaanderen om toegang te krijgen tot de motivatieprofielen van leerlingen voor L2 Engels en L2 Frans. De vragenlijstitems zijn deels gemaakt op basis van het theoretische motivatiekader van Zoltán Dörnyei (integratieve, instrumentele motivatie, individuele kenmerken van leerlingen, leeromgeving). De database biedt open toegang tot alle antwoorden van leerlingen." @default.
- Z3Q5HC description "Diese Datenbank wurde 2022-2023 an Sekundarschulen in ganz Flandern gesammelt, um Zugang zu den Motivationsprofilen der Lernenden für L2 Englisch und L2 Französisch zu erhalten. Die Fragebogenelemente wurden teilweise auf der Grundlage des theoretischen Motivationsrahmens von Zoltán Dörnyei erstellt (integrative, instrumentelle Motivation, individuelle Eigenschaften der Lernenden, Lernumgebung). Die Datenbank bietet einen offenen Zugang zu allen Antworten der Lernenden." @default.
- Z3Q5HC description "This database was collected in 2022-2023 in secondary schools across Flanders to gain access into learners' motivational profiles for L2 English and L2 French. The questionnaire items were partly created based on Zoltán Dörnyei's theoretical framework of motivation (integrative, instrumental motivation, learners' individual characteristics, learning environment). The database provides open access to all learners' responses." @default.
- Z3Q5HC identifier "doi:10.34934/DVN/Z3Q5HC" @default.
- Z3Q5HC issued "2025-08-27T08:20:42Z" @default.
- Z3Q5HC language ENG @default.
- Z3Q5HC modified "2025-08-27T08:20:42Z" @default.
- Z3Q5HC publisher 0257216482 @default.
- Z3Q5HC spatial 2802361 @default.
- Z3Q5HC subject "Arts and Humanities" @default.
- Z3Q5HC subject "Motivation for second language learning" @default.
- Z3Q5HC title "De FLANDMOT-databank: L2 Motivatie in het Frans en Engels onder 1.300 Vlaamse middelbare scholieren" @default.
- Z3Q5HC title "Die FLANDMOT-Datenbank: L2 Motivation in Französisch und Englisch unter 1.300 flämischen Sekundarschülern" @default.
- Z3Q5HC title "La base de données FLANDMOT: L2 Motivation en français et en anglais chez 1 300 élèves flamands de l'enseignement secondaire" @default.
- Z3Q5HC title "The FLANDMOT database: L2 Motivation in French and English among 1,300 Flemish Secondary-School Learners" @default.
- Z3Q5HC type Dataset @default.
- Z3Q5HC contactPoint genid56735 @default.
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- Z3Q5HC theme SOCI @default.
- Z3Q5HC version "1" @default.